Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Колесникова, В. С. - Формирование смыслового чтения в системе логопедической работы у младших школьников с тяжелыми на...
Колесникова, В. С. - Формирование смыслового чтения в системе логопедической работы у младших школьников с тяжелыми на...
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Колесникова, В. С.
Формирование смыслового чтения в системе логопедической работы у младших школьников с тяжелыми на... : студенческая научная работа
Издательство: [Б. и.], 2021 г.
ISBN отсутствует
Автор: Колесникова, В. С.
Формирование смыслового чтения в системе логопедической работы у младших школьников с тяжелыми на... : студенческая научная работа
Издательство: [Б. и.], 2021 г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс
Колесникова, В. С.
Формирование смыслового чтения в системе логопедической работы у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи : студенческая научная работа / Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского. – Ярославль : [Б. и.], 2021. – 128 с. : ил. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=618288. – Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация . – Библиогр.: с. 75-82. – На рус. яз.
Проблема формирования и развития навыка чтения у младших школьников одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку именно чтение является основным средством получения знаний, а понимание смысла прочитанного – это познавательная деятельность по установлению его смысла.Особое значение проблема понимания текста приобретает у учащихся с тяжелыми нарушениями речи (далее - ТНР). Основную категорию детей с ТНР в общеобразовательной школе представляют дети с общим недоразвитием речи (ОНР), с нарушением формирования навыка чтения и письма, обусловленных ОНР, III-IV уровень речевого развития. Такие обучающиеся могут быть успешно интегрированы в общеобразовательную среду и при создании специальных психолого-педагогических условий, обеспечивающих способны осваивать программу начальной школы наряду с нормально развивающимися сверстниками в те же временные сроки. Поэтому для исследования будет взята именно эта категория обучающихся.
Колесникова, В. С.
Формирование смыслового чтения в системе логопедической работы у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи : студенческая научная работа / Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского. – Ярославль : [Б. и.], 2021. – 128 с. : ил. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=618288. – Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация . – Библиогр.: с. 75-82. – На рус. яз.
Проблема формирования и развития навыка чтения у младших школьников одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку именно чтение является основным средством получения знаний, а понимание смысла прочитанного – это познавательная деятельность по установлению его смысла.Особое значение проблема понимания текста приобретает у учащихся с тяжелыми нарушениями речи (далее - ТНР). Основную категорию детей с ТНР в общеобразовательной школе представляют дети с общим недоразвитием речи (ОНР), с нарушением формирования навыка чтения и письма, обусловленных ОНР, III-IV уровень речевого развития. Такие обучающиеся могут быть успешно интегрированы в общеобразовательную среду и при создании специальных психолого-педагогических условий, обеспечивающих способны осваивать программу начальной школы наряду с нормально развивающимися сверстниками в те же временные сроки. Поэтому для исследования будет взята именно эта категория обучающихся.